五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（平行四边形的面积）》优质课教案下载

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3、培养学生合作学习、交流、评价的能力。

教学重点：会运用平行四边形面积的计算公式解决实际问题

教学难点：理解平行四边形的计算公式的推导过程。

教学过程：

导入：（课件出示主题图）

同学们这是校外的一个场景，大家仔细观察，从图中你发现了哪些图形？

你会计算哪些图形的面积？

这里有两个不同形状的大花坛，你知道哪个大呢？长方形的面积怎么算？平行四边形怎样计算他们的面积？

板书并齐读课题：平行四边形的面积

探究新知：

用数格子的方法得到长方形和平行四边形的面积。

标出长方形的长和宽、平行四边形的地和高让学生观察，然后填表。根据表的的数据，你发现了什么？

根据你的发现要求平行四边形的面积你会想到什么？

你能猜想一下平行四边形的面积计算公式吗？平行四边形的面积= 底×高

4、动手操作、验证猜想。（）

（1）剪一剪，拼一拼，并填写实验报告。（把平行四边形通过剪拼转化成长方形。）

（2）小组讨论：学生汇报

（3）老师用多媒体演示过程。

（4）你有什么发现？小组交流并填写实验报告；各组汇报。（5）多媒体显示

（5）引导学生总结平行四边形的面积计算公式。

（6）要求平行四边形的面积必须知道什么条件。

应用面积公式计算平行四边形的面积。

出示例1，让学生完成例

巩固练习：

课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？