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进入九年级,学生的生理处于青春期,其思维能力有了一定程度的发展,尤其是逻辑能力。但他们的阅读能力仍处于较低水平。因此,学生有必要通过对文本的分析与学习学会运用基本的阅读技巧,深入理解文本的内涵,培养其自身的问题解决能力,提高跨文化交际的水平。这也是超文本阅读的价值所在。
阅读技能是中考对学生能力检测的一部分,提高阅读技能也是初中毕业生的现实要求。
三、教学目标
通过阅读文本
全体学生能够识别在问路、请求别人的语境中的礼貌或者不礼貌的表达方式。How can I get to the ……?(直接,不礼貌)或者Could you please tell me how I can get to the …?(委婉、礼貌)
2. 全体学生能够根据获得的对方询问或请求信息后推断对方的意愿,并做出回应(包括语言和行为上的)。
3. 全体学生能够表述所学的Could you please …?等句式,并能根据模拟英语语境简单口语表达。
4. 全体学生能够使用扫读策略找出段落的主题句。
5. 通过对模拟语境的理解,形成解决问题的习惯。
6. 全体学生能懂得使用礼貌用语与外国人交往,做一个有素养的国人。
四、教学重点
学习基本礼貌询问用语和请求用语,并在模拟语境中使用解决实际问题。
五、教学难点:
口头使用基本的礼貌询问用语和请求用语,并在模拟语境中解决实际问题。
六、教学过程
播放本节课的学习目标,学生认知。
1.Pre-reading(7’)
Step1 导入新课:师生交流学习新生词。
(今天要阅读一篇短文,学习之前请大家先看几幅图片,学习单词)
T:PPT展示Parking---park(公园、泊车)+ing
Do you know “No parking!”
教师PPT展示地铁图片1,--Could you please tell me what place it is?
---parking
(Because it is under the ground, it is called an underground parking)
PPT展示图片2
--What is this, please?
--- A letter
--What is on the envelope?
--Address.
(Sometimes we also write address in an e-mail. We call it e-mail address.)