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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（平行四边形的面积）》新课标教案优质课下载
3、使学生经历观察、猜测、动手实践、验证等数学活动过程、体会转化的思想方法，培养空间观念，发展推理能力。
教学重点：探索并掌握平行四边行面积的计算公式。
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。
教学准备：多媒体课件、格子图、小剪刀、平行四边行纸片。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、课件出示两个图形，引导学生观察比较面积大小。
2、出示一个平行四边形，让学生大胆猜测面积计算方法，揭示课题：平行四边形的面积。
二、探究新知。
1、引导学生数格子的方法测量平行四边形的面积。
（不满一格的按半格计算。）
渗透转化思想，引导学生用割补法推导公式。
（1）、学生动手操作，用课前准备好的平行四边形和剪刀进行剪拼，教师巡视。
（2）、出示要求：
①、小组讨论后，作好分工。
②、根据讨论情况动手操作。
③、说说图形变化前后的关系。
（3）、汇报交流
3、归纳
（1）师生共同归纳得出平行四边行的面积计算公式。
长方形的面积=长×宽 可得??平行四边行的面积=底×高。
（2）用字母表示平行四边形的面积计算公式。
在数学中一般用S来代表图形的面积，用a表示图形的底，h表示图形的高，请同学们用字母把平行四边形的面积公式表示出来。(s=ah)
巩固练习。
课件出示题目，学生口算平行四边形的面积。