五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（三角形的面积）》优质课教案设计

五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（三角形的面积）》教案优质课下载

教学目标：

知识技能：让学生经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，并能正确地进行计算。

数学思考：通过操作、观察、讨论和比较等数学活动，发展学生的空间观念，渗透转化思想。

3、问题解决：进一步感受转化的数学思想，培养学生分析、综合、推理、抽象概括和动手解决实际问题的能力。

4、情感态度：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式,能正确计算三角形的面积。

教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化的数学思想。

教学准备： 多媒体课件，学具。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入。

1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师给你们带来了关于安全标志的动画，请看。

2、观看安全标志动画。

师：工人叔叔们为了确保人们安全出行，正抓紧制作安全标志牌呢！

3、出示课本p69信息窗二。

（1）师：这几个安全标志你认识吗？

指名回答后，师：同学们要准确认识安全标志，才能确保安全出行。

（2）从图中你还知道了什么信息？你能提出什么问题？

师：今天，我们一起来研究、探索三角形面积的计算方法。（板书课题）

二、合作交流，探究新知。

1、三角形按角分可以分为哪几类？（多媒体出示）

2、让学生拿出三角形学具，按角进行分类。

师：请拿出三角形学具，看看可以分成几类？拿出其中的一对，看这两个三角形有什么共同点？你是怎么知道的？

小结：形状相同、面积相等的三角形，我们就说这两个三角形完全一样。

3、师：平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形推导出来的，能不能把三角形也转化成学过的图形，推导出三角形面积的计算公式呢？