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青岛2011课标版《信息窗三（梯形的面积）》教案优质课下载
【教学重点】
理解并掌握梯形面积的计算公式。
【教学难点】
理解梯形面积计算公式的推导过程。
【教学准备】
多媒体课件，每个小组准备两个完全一样的梯形，小剪刀。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
（一）复习引入
师：同学们！在我们开始讲新知识之前我先来考考大家，之前我们学过的平行四边形和三角形的面积是如何计算的？
生：平行四边形的面积=底×高
三角形的面积=底×高÷2
师：他们的面积公式如何用字母表示？
生：三角形S=ah 平行四边形S=ah÷2
师：平行四边形的面积计算公式，我们是怎样推导出来的？三角形的面积计算公式，我们又是怎样推导出来的？
学生回答，教师结合出示多媒体课件，演示平行四边形与三角形的面积推导过程。
师：我们在推导这两个图形面积计算公式时，有什么共同点。（都是运用转化法，把未知化为已知）
（二）课件出示小汽车的前窗玻璃
师:汽车的前窗玻璃是什么图形？
生：梯形
师生一起认识梯形各部分的名称
课件出示梯形的上底，下底，和高的长度。
师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？
生：梯形的面积是多少？
师:如何来计算梯形的面积，就是这一节课要研究的问题。板书课题梯形的面积计算。