《信息窗一（因数和倍数）》优质课教案下载

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2、初步了解求一个数的因数和倍数的方法，并进行自主探究。

教学过程：

创设情境，导入新课。

师：刚才咱们同学问我老师好，我问同学们好，我们之间是什么关系？

生：师生关系。

师：同学们，你们看过西游记吗？瞧，哪三位老朋友来到了我们的课堂？

生：孙悟空、猪八戒、唐僧。

师：他们之间是什么关系？

生：师徒关系。

师：有哪位同学能说一说，谁是谁的师傅，谁是谁的徒弟？

生：孙悟空和猪八戒是唐僧的徒弟，唐僧是孙悟空和猪八戒的师傅。

师：是呀，人与人之间的关系是相互的，在数学王国里也有一对好朋友他们的关系也是相互依存的，他们就是《因数和倍数》（板书课题）

师：之前我们在哪里学习过因数？

生：乘法算式中

师：对，它指的是乘法算式中各部分的名称，而今天我们所学习的可与之前不同，它指的是因数和倍数之间的一种关系。

课件出示：12个同学做球操表演，每排人数要一样多，可以怎样排队？

师：请你利用手中的12个小正方形摆一摆，看看有几种摆法，并用算式将你的摆法表示出来。

生：1×12=12 2×6=12 3×4=12

师：以3×4=12为例，在数学上根据3×4=12，我们就说3和4是12的因数，12是3和4的倍数。（找几个学生也说一说）

然后请几个同学说一说1×12=12 2×6=12 这两道算式因数和倍数之间的关系。

师：谁能将 3×4=12改写成除法算式？

生：12÷3=4

师：你能根据这道除法算式说一说因数和倍数之间的关系吗？

生：3和4是12的因数，12是3和4的倍数。

师：谁能自己举一个算式的例子，并说一说因数和倍数之间的关系、