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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（2、5的倍数的特征）》精品教案优质课下载
1、自主探索2、5的倍数特征，能正确判断一个数是否为2或5的倍数；
2、了解偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数；
3、在观察、猜测、讨论过程中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，发展探求问题和解决问题的能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。
【教学重点】掌握2、5的倍数特征及奇数、偶数的概念。
【教学难点】灵活运用2、5的倍数特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
【教学过程】：
一、复习铺垫
这节课我们先来运用昨天所学的因数和倍数的概念解决这些问题：
（评价）
二、互动激趣 ，导入新课
“对于因数和倍数的判断，我有特异功能，你们可以随便说出个数字，不管多大，我都能很快说出它是不是2或5的倍数。”激发学生兴趣，引出并板书课题【2和5的倍数特征】。
三、新知探索
（一）主题设疑
“学校即将举行运动会，每个班级都在为运动会做准备，老师拍到了几个团体操表演的部分图片如下”
出示信息窗主题图，让学生观察并说出图中的数学信息；
根据信息让学生提出数学问题。
（教师要注意引导学生提出有价值的数学问题，学生可能提出“跳圆圈舞的共有多少人？”对这些简单的计算问题要一略而过，把学生的提问引到：跳交谊舞（圆圈舞）可以派多少人？）
（二）共同探索问题“交谊舞表演可以选派多少人参加”（2的倍数特征）
1、课件出示问题和主题图
（1）跳交谊舞可以派多少人？
学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14、98等）
问：你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？
学生可能说是2的倍数，也可能说是双数等。
（2）课件显示，明确“跳交谊舞的人数应该是2的倍数”。
2、探索2的倍数特征