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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（2、5的倍数的特征）》最新教案优质课下载
提示2: 它的最小倍数是2。
提示3：它的最大因数是8。
提示4：它既是10的因数，又是5的倍数。
请将你写好的密码高高举起，并读出它。
异口同声，看来大家判定的密码是一致的！好，输入密码。恭喜大家，运用上节课所学的知识顺利打开了数学城堡的大门！相信这节课大家也会收获慢慢！
探究新知
看！数学王国里张灯结彩，这是他们在举办一年一度的团体舞比赛啊！（出示图片）请同学们观察这幅图，从图中你发现了哪些数学信息？
生：跳圆圈舞的每组5个人。
跳交谊舞的每组2个人。
假如你是舞蹈老师，你会派多少人去参加圆圈舞？派多少人去参加交谊舞呢？
如果派17人去参加交谊舞比赛行不行？为什么？（必须是2的倍数才行）
那派这17人去参加圆圈舞比赛呢？（也不行，它不是5的倍数）那什么样的数才是2或5的倍数呢？这节课我们就一起来研究2和5的倍数特征。（贴课题）
（一）探究5的倍数特征
（PPT出示百数表）认识它吗？是的，一年级我们就与百数表结识，它让我们清楚地了解100以内数的排列顺序和一些有趣的规律。今天我们再次与它牵手，探寻2、5的倍数特征。我们先来探寻5的倍数特征
（PPT出示）合作学习要求：请同学们拿出课前准备的百数表，哪位同学来为大家读一读学习提示？清楚要求了吗？开始把！
汇报：谁来展示你们组的探究成果？
生汇报：个位上是0或5的数都是5的倍数。（板书贴在黑板上）
其他同学还有其他验证方法吗？
你也得出这个结论了吗？生说结论，同桌互相说结论。
也就是说要想判断一个数是不是5的倍数，只要看这个数的哪一位呢？
游戏1：好，现在就让我们用自己的研究成果来一场友谊赛。选出5的倍数，分数高的胜出。各组派出一名代表参赛，我们两组进行PK。哪一组先来？好，你们组，哪个组想挑战这一组？（2轮）
第一轮：开始！恭喜你！老师来采访一下你，请问你成功的秘诀是什么？方法简洁明了。感谢你大声地和大家分享你的学习成果，相信在你的提示下我们全班同学都会准确快速地找到5的倍数。
第二轮游戏,难度升级——哪个小组敢来？谁来挑战他们？开始！
看来你们已经掌握了5的倍数特征。我们来一起来看正确答案。这一组数据只给出了算式，你是如何判断它的和或差是不是5的倍数呢？掌声送给他们！
总结方法：同学们，要想熟练掌握解题技巧，就得主动探寻数学规律。通过刚才的活动，我们探究出的5的倍数特征，让我们一起梳理学习过程。（引导生说，师板书：猜想-验证-结论）大家有没有信心用这个学习方法探究出2的倍数特征？