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青岛2011课标版《信息窗二（3的倍数的特征）》集体备课教案优质课下载
4．在探究3的倍数特征的过程中，培养学生合作交流、敢于质疑、勇于探索的优良品质。?
教学重难点：?
教学重点：3的倍数的特征；会判断一个数是不是3的倍数?
教学难点：经历3的倍数特征的探究过程；理解为什么要看“各个数位上数的和是不是3的倍数”的道理?
教学具准备：?
教师准备：课件、探究特征表格、百数表、小棒图等?
学生准备：计数器、计算器
教学过程：
温馨回顾
一、情境导入
谈话。同学们上节课我们一起欣赏了交谊舞和圆圈舞团体操表演，这节课老师带大家一起欣赏叠罗汉的表演，怎么样呀？快瞧，他们表演的多精彩呀！（出示情境图）。
问题：（1）观察图，你发现了什么？（3人一组）
（2）根据这些信息，你能提出什么问题？（叠罗汉表演可以
选派多少人参加？）
生：3人，6人，9人，18人，21人……（板书）
师：叠罗汉的人数都与哪个数有关？有怎样的关系。（与3有关，师3的倍数）
师： 2的倍数、5的倍数都有它们各自的特征，3的倍数有没有它自己的特征呢？（揭示课题并板书：3的倍数的特征）?
二、合作探究?
1．找出3的倍数
师：请同学们拿出老师为大家准备好的百数表，快速的圈出3的倍数。
出示百数表中3的倍数请同学们快速的订正
2.自主学习，引导猜想?
师：对照百数表内3的倍数，你发现了什么？
生1：10以内3、6、9都是3的倍数。
生2：12是3的倍数21也是3的倍数。