《信息窗一（拆线统计图）》优质课教案下载

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（2）在能力上，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高观察、分析、比较、判断、概括总结以及合作交流的能力。

（3）在情感上，感受数学与现实生活的密切联系，激发探究欲望，增强学生学习数学的信心。并渗透爱国教育，进一步认识统计图的意义和作用，渗透统计思想。

【教学重点、难点】?

重点：认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图并能根据折线统计图提出和解决数学问题。

难点：感悟折线统计图的特点，能正确选择合适的统计图进行数据统计，并能对数据的变化做出合理的推测。

【教学准备】

教具：课件?

学具：学习单、铅笔、尺子

【教学过程】

课前谈话交流：

同学们，你们喜欢机器人吗？

（一）、情境导入，引出新课。

1.谈话导入：

同学们，刚才机器人的表演精彩吗？想像那些同学一样，制作神奇的机器人吗？是的。青少年机器人大赛深受大家的喜欢，每年都有很多同学参加呢！猜猜，每年大约有多少支队伍参加？

2.课件示：教材例1，情境图。

老师收集了2006年至2012年参赛队伍的数据，并制成了咱们熟悉的条形统计图.一起来看看，每年参赛的队伍支数都不同。你能快速的告诉老师哪一年参赛的队伍支数最多？

师：是吗？哪一年的最少？

师：你们是怎么看的，这么快就知道了？

师：我们可以通过看条形统计图竖条的长短清楚地看出数量的多少。看来，条形统计图确实比统计表直观多了。

3、揭题

师：在数学上我们有没有办法在一张图上既能清楚地表示每年参赛队伍的数量又可以直观的看出数量变化的情况呢？

生：答

师：对，今天我们一起一来研究折线统计图。（板课题：折线统计图）?

师：关于《折线统计图》你想知道些什么？

接下来我们就带着这几个问题一起来研究。