青岛2011课标版《回顾整理——总复习》新课标优质课教案设计

青岛2011课标版《回顾整理——总复习》新课标教案优质课下载

2、进一步理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。

3、向学生渗透对各类信息的整合、梳理意识，培养学生科学的学习方法。

教学重点：对本单元的知识进行整理，使之系统化、条理化，学生能够熟练的运用比的知识解决实际问题。

教学难点：

1、学生了解和掌握单元复习的方法，能够主动复习。

2、能够熟练的化简比以及应用比的知识解决实际问题。

教材分析：比在教学中是一个重要的概念，理解比的意义，掌握求比值的方法，正确化简比，利用比的知识解决实际生活中的问题是本单元的重点。

教学方法：小组合作、集体交流

教学过程：

一.口算测试 (同学们前面我们刚学过了比的有关知识，今天老师要考考你们，敢接受挑战吗？下面求比值看谁算的有对又快)

二、回忆、整理知识

1、教师提问：同学们本单元我们学习了比的有关知识，对于比的知识你都有那些了解？每个内容所涉及到的概念及知识都是什么？（小组合作完成，教师巡视指导）

2、畅所欲言，请个别学生说一说。这一单元，我们都学习了哪些知识？

　　（1）比的意义是什么？比与除数、分数有什么联系？

　　（2）根据比与除法的关系和比值的意义，怎样求比值？

（3）比的基本性质是什么？比的基本性质有什么用途？

（4）比的应用：利用比的有关知识能解决一些生活中的问题。

三.导入课题：这节课，我们就一起来整理和回顾一下（板书课题）

1、交流对于比的意义所涉及的知识都有那些？

学生1：两个数相除，又叫做这两个数的比。例如:7÷8等于7︰8，读作7比8

7︰8﹦7÷8﹦ EMBED Equation.3

7是这个比的前项，8是这个比的后项， EMBED Equation.3 是7︰8的比值。

学生2：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值可以用分数表示，也可以用小数或整数表示。

2、比与除法、分数的联系与区别是什么？请学生以小组讨论的形式完成下列表格：

相互关系区别比前项:（比号）后项比值一种关系除法分数3.大家能不能用自己的语言说一说比与除法、分数的关系？