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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（认识轴对称图形）》优质课教案下载
3、经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。?
教学重点和难点?
教学重点：理解并掌握轴对称图形的特征和性质。?
教学难点：利用轴对称的性质，想象它的另一半，并能根据不同的对称轴在方格纸上画出它的另一半。
教学过程：?
一、创设情境，再次认识轴对称?
师：今天上课之前我要送给大家一个礼物，想知道是什么吗？?
（同学们请仔细观察，教师表演剪纸。）?
师：这是什么？（先不打开，让学生猜猜是什么？）?
生：蝴蝶。?
师：你刚才有看到老师是怎么剪出来的吗？?
生：先对折再剪。?
师：现在老师把这只蝴蝶请到了大屏幕上。你看到这些图形想到了什么数学知识？?
生：它们是轴对称图形。?生：都有对称轴?
生：左右一样，折起来两边完全重合。（课件演示对折过程。）
师：你能想象一下其他几个图形的对称轴在哪吗？?（教师课件演示）
师：你们想的跟老师一样吗？?
师：有些轴对称图形的对称轴可能不只有一条。?
师：我们知道图形是由点、线、面组成的。老师在这个三角形上找到了点A和点B，它们是什么关系呢？?
预设：对折后重合?
师：为什么会重合？?
预设：方向相反、距离相等、连线垂直。?
师：我们就用数学的眼光，从点的角度来寻找轴对称图形的性质。?
（设计意图：创设有趣的情境，激发学生的学生兴趣。从已有知识过渡到新知识，从点的角度进一步认识轴对称图形。）
主动探究，掌握轴对称图形的本质?