青岛2011课标版《信息窗一（认识轴对称图形）》优质课教案下载

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3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点：掌握轴对称图形的基本特点和性质。?

教学难点：学会画轴对称图形的另一半方法。

教学资源：纸卡，课件等。

教学过程：

一．激趣导入。

1.同学们，今天老师给每位同学都带来了一份小礼物，他们就藏在你的书桌里，把它们拿出来，我们用它们一起来玩折纸的游戏好不好？

2.先观察老师给你的图片，从某个角度上看它的上下左右有什么特点，然后把它对折一下，看看你有什么发现？（学生说一说自己的发现）

3.对折后图形完全重合的同学举起来，师强调：像这样对折后完全重合的图形都是对称图形。对折后没有完全重合的同学举起来，说一说为什么你的图形对折后没有完全重合呢？（生答:因为老师给我的图片两边形状大小不一样，所以对折没有完全重合）

4.师：看来同学们一共折出了两种情况，一是对折后两边完全重合的对称图形，一是对折后不重合的图形，像这样对折后两边完全重合的对称图形就是老师今天要给大家介绍的新朋友，我们一起来认识轴对称图形。（板书）

二．探究新知。

1.让我们一起来喊出轴对称图形的特点吧！课件出示。

2.老师剪了一个小房子，你们看一看它是轴对称图形吗？（生1：是。生2：不是。）

既然意见不统一，我们就一起来验证一下，我们先对折小房子，看它是否完全重合。对折完全重合，所以它是轴对称图形。

3.对折后的痕迹我们把它叫做折痕，老师把它画一下，折痕所在的这条直线就是这个图形的对称轴，通常用虚线来画，上下通过图形。

4.同学们在我们的生活中，教室中有哪些轴对称图形呢？举例来说一说。(学生举例说明。)

5.轴对称图形不但在我们的生活中随处可见，在数学王国的图形中也有许多的轴对称图形,同学们小组合作动手折一折，画一画，验证一下这些图形哪些是轴对称图形并画出他有几条对称轴。课件出示图形。

6.代表发言汇报。

同学们表现的太棒了，让我们一起来为自己鼓掌加油，我们是最棒的。

三．动手实践操作，画轴对称图形的另一半。

1.同学们，你们喜欢这样的轴对称图形吗？想不想自己设计一个轴对称图形呢？老师来帮你们寻找创作灵感。

2.看，这是一个轴对称图形的一半及对称轴，你们猜猜这会是一个什么图形呢？（生1：长方形，生2：正方形，生3：不一定）既然大家意见不统一，那我们就一起来验证一下。

3.根据轴对称图形的特点，画出它相同的另一半，为了让同学们看的更清楚，老师给大家准备了方格纸，我们先来数一数左边几个格，（2个）要保证两边一样，右边也应该数出几个格，(2个)，数一数这两个点到对称轴的距离？（这两个对应的点叫做对称点，对称点到对称轴的距离相等）最后连接对称点，画出一个长方形。

4.如果老师把这两个点向右移动两格，还是长方形了吗？这时对称轴应该怎么移动？生：向右移动一格，这两个点到对称轴距离相等。

5.老师再来变一变，看一看还是不是轴对称图形了？（生：不是）师：都是三格？为什么不是轴对称图形？生：对应点没有对齐，它们不是对称点。师：老师想要把它变成正方形，要移动哪个点移动几个格呢？生：左边的点向下移动三格。