《信息窗二（图形的平移）》优质课教案设计

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二、过程与方法

1．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。

在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。

三、情感态度和价值观

1．在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，创设活动情境，使学生能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。

2．实现提高每一个学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念这一目的。

教学重点

认识图形的平移变换，探索它的基本性质。

教学难点

能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。

教学方法

动手操作，自主探索，小组合作，观察验证。

课前准备

1、学生准备：三角尺，直尺，方格纸。

2、教师准备：课件，三角尺，直尺，展台，方格纸，水笔。

课时安排

第2课时

教学过程

导入新课

同学们，首先我们来观察一组物体的运动方式：（教师课件出示）

这些物体的运动方式是什么？生：平移或旋转

师：同学们，在前面的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。今天这节课我们继续来研究图形的运动——平移。

新课学习

师：观察这些图形，你有什么发现？(出示课件)

(1)根据运动方式给这些物体分类。（课件）