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《信息窗二（图形的旋转）》新课标教案优质课下载
教学过程：
情境激趣，明确旋转的三要素
师：看一下今天的课题，你想到了什么？
——平移、旋转
师：今天这节课，我们主要来研究：旋转。（板书）
师：我们先来个数学热身。这样，同桌两个同学，左边的同学要把眼睛闭起来。
师：接下来，我会播放一个图形的运动，右边的同学看完后，请跟你的同桌描述你看到的这个图形运动的过程，明白了吗？
师：准备好了吗？播放一遍，再播放一遍。
师：右边的同学请思考一下，该怎么跟你的同桌描述你刚才看到的这个图形的运动，把你的思考结果告诉你的同桌。
师：坐在左边的同学，听了你同桌的描述，你脑子里有没有一副图形旋转的图。
师：好，我们再来一起看看，坐在左边的同学对比一下你同桌刚才的描述，你觉得他描述的怎么样？
请不同的学生来说，逐渐明确：要说清楚图形的旋转，要明确三个要素，即：定点、方向和角度。
师：好，为保证公平起见，我们现在换过来。坐在右边的同学请把眼睛闭上，左边的同学该做什么，明白了吗？
师再一次播放两遍。
师：左边的同学告诉你的同桌吧，看到了什么？
师：右边的同学，脑子里有画面了吗？看看是不是这样的。
师：评价一下你同桌的描述吧。
请不同的学生来说一说。
自主尝试，理解旋转的本质。
（一）三角形
师：我们会描述一个图形的旋转。现在，我们来画一画，这个图形旋转后的图形。
（给定一个直角三角形，画出它绕点0逆时针方向旋转90°后的图形）
A
O
B