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《信息窗二（图形的旋转）》新课标教案优质课下载
【教学目标】
1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述运动的过程，能在方格纸上画出旋转后的图形。
2、数学思考：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，能有条理的、清晰的阐述自己的观点。
3、问题解决：能够发现图形在旋转过程中的变与不变，并根据旋转三要素画出旋转后的图形，发展应用意识和实践能力。
4、情感态度：体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。
【教学重点】通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性及性质；
【教学难点】用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转后的图形。
【教学具准备】多媒体课件、时钟、圆形转盘、小棒、学习单
【教学过程】
（一）游戏导入，激发兴趣
同学们今天我们来玩儿一个抽奖游戏，选择想要的奖品，旋转指针指到相应的位置，就能得到奖品；
1、指定奖品，学生说旋转过程，老师转动指针；
旋转中心不固定（板书：中心）
旋转方向错误（板书：方向，认识顺时针和逆时针）
旋转角度不明确（板书：角度）
请一个同学叙述完整过程，并上台转一转。
总结：在刚刚的旋转过程中，为了得到奖品，我们需要注意些什么？（旋转中心、方向、角度）
2、学生说想要的奖品，自己旋转得到奖品，边转边说过程；
3、老师说旋转过程，学生说指向什么奖品。
【设计意图】课的伊始由学生感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣，在游戏中让学生掌握旋转的“三要素”，使枯燥的教学内容生动化，让学生动手转一转，使抽象的知识具体化。通过实践操作和反思，让学生在过程中反复探究得到新知，比起老师讲授，学生通过自己的总结归纳得到知识，会让他们更有成就感，事半功倍。
（二）动手操作，探索新知
同学们，仔细观察我们的抽奖界面，和日常生活中的什么物体相似？（钟表）今天我们也把钟面请到了课堂上。
1、学生用数学语言描述旋转过程：
A、从12→1，指针如何旋转？
B、从1→3，指针如何旋转？