《信息窗一（认识轴对称图形）》优质课教案设计

《信息窗一（认识轴对称图形）》教案优质课下载

　　2）第二点、经历从现实世界中抽象出轴对称概念的过程。通过对折的方法认识轴对称图形，能指出轴对称图形的对称轴和对称点。

　　3)第三点、通过丰富的生活实例，经历抽象出两个图形关于一条直线成轴对称的概念的过程，能够识别对称轴与对称点，并能说出“轴对称图形”和“两个图形关于一条直线成对称轴”的区别和联系。

　　2、能力目标——通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。通过学习它们的区别和联系，发展学生抽象概括的能力。通过本节课的学习，让学生学会关注生活，学会观察、增强交流。

　　3、情感目标——通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，体验数学中的“对称美”。?

教学重点：进一步认识轴对称图形。

教学难点：确定轴对称图形的对称轴。

教学过程：

一、导入

师出示课件（两张）师：老师给大家带来了一些美丽的图片，我们来欣赏一下好吗？（课件出示情境图）

学生通过欣赏感受美丽的图形，并初步感知这些图形的特征 。

（这样设计的目的是让学生感受图形的特征。）

师：这些图形有什么特点呢？谁愿意说说自己的发现？

学生通过观察、讨论，说出自己对这些图形特征的认识。

师：出示课件（澳门区旗），让学生观察，从而引出轴对称图形和对称轴的的定义。

师：如何画对称轴

出示（课件）

学生在画对称轴时，往往把对称轴称为虚线。教师强调：对称轴不是虚线是点划线。

合作探究

回顾，我们学过哪些轴对称图形？学生回答。教师将学过的轴对称图形展示在课间上。（长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形）

小组合作（两人一组） 折一折，用老师发给的图形折一折，看看每一个图形都有多少条对称轴。

画一画。在表格中画一画每个图形的所有的对称轴。并填表。

图形 对称轴

数量（ ）条（ ）条（ ）条（ ）条（ ）条

拓展提升

师：刚才我们认识了轴对称图形。你能画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？