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本节课的教学对象为九年级学生，虽然学过了大量的词汇，但他们的写作能力令人堪忧，所以任务的设置是从简单的单词到句式，最后到形成语篇。
三 教学目标分析
1.语言知识目标 ：使学生尽可能多的回想起关于人物描写的各方的词汇和知识结构，通过练习后可以从不同角度描写人物。
2.能力目标： 拓展学生思维方式并培养学生归纳总结的能力，
3.情感目标： 引导学生相信自我，找到通往成功的路径。
四．教学重点难点：
重点：学生在学习的过程中整合已学过的知识，使知识系统化，掌握写作方法和技巧，提高写作能力。
难点：谓语动词的正确形式变化 use to be / do didn’t use to be / do
五教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1. Lead-in
（2分钟）
1. Show a photo
And ask “who it is?”
2.Show another photo and ask “What does he do?”
What does he like?
What does he look like?
1.Guess
Is it Li Lei？
2.Answer the questions
展示孩子们喜
欢的明星, 提高学
生兴趣,引出本节
课主题--人物描写
Step 2. Review the words (4钟 )
1.Review the words
2.Guide the students to say out the verbs I?