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拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学习英语的兴趣。在提高他们的学习能力的同时，让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对你的爱，努力学习回报社会。
五、教学重难点：
1、掌握used to do sth句型的用法，并能正确运用此句型来自己及他人所发生的一些变化。
2、描述人们最大的变化是什么和原因。
3、帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
4、培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法
六、课前准备：
1、搜集有关描述人物长相、爱好等词汇。如：be of medium build、have long curly hair、change 等，扫除词汇上的困难。
2、准备多媒体课件
七、教学过程：
Step1 : Guessing game:
通过出示班级两个学生小时候的照片，来做一个猜测游戏，询问“who is he？”；通过对该学生现在和过去的对照，引出本节课的主题句：They have changed a lot in the last few years. 游戏吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。
Step 2： Presentation：
通过让学生看我的过去与现在的对照图片，使用目标句型：I used to…. 和but now ，I….. ，引导学生来谈论我在外貌和生活上的变化，将他们注意力吸引到课堂中来。
Step 3：Pre-writing
将谈论我在外貌和生活上的变化的句子，以看图写话的方式呈现出来，使学生轻松地把句子组织成了文章How my English teacher has changed ! 让学生大声地朗读这篇文章，加深对文章的理解。对照大屏幕上的文章，分别指出这篇文章的标题、主题句、介绍我的过去、介绍我的现在、我最大的变化以及变化的原因。
Step 4：While-writing
介绍写作方法：1、A title；2、Topic sentence；3、Introduce your past；4、Introduce your present；5、Talk about the biggest change and the reason。让学生依据这五个步骤来完成写作How I’ve changed !
让学生动笔完成这篇习作，请一名学生在黑板上写。
Step 5：Post-writing
文章写完后，进入检查环节。我以黑板上的文章为例，教给学生们如何用来检查自己及他人的文章。即，是否有标题、主题句、介绍我的过去、介绍我的现在、我最大的变化以及变化的原因、是否有拼写错误、语法错误。首先，学生们自已对照检查；同学间相互检查，发现错误及时改正。然后，分享文章；最后，认真地进行誊写。
Step 6：Summary
告诉同学们：Everyone has changed and everyone will change. I hope all of you will be better and better ! 以告诫学生们，要以积极的态度来对待人生中的每一次改变。同时，期待我的学生们越变越好！
1、学会运用目标句型：I used to…. 和but now ，I…..
2、掌握谈论变化的写作方法（五步骤）
Step 7：Homework：
写你的好朋友的变化，以此来巩固课堂所学。
八、教学反思：
本节课，从观察本班学生和我的变化入手，引出本节课的主要教学目标，在具体的实例中教给孩子们本节课话题的写作方法。通过我对在黑板上一篇学生的范文的分析、修改，教给孩子们，如何来修改润色文章。
我认为本节课在以下几个方面处理得较好：