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《信息窗一（比的认识）》优质课教案下载
学情分析：
有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。但学生对比的理解仅仅停留在形式上。因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对比的概念的真正理解。学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的、合作的学习方式。因此，教学设计充分考虑学生的特点和需要，借助多个情境，设计了各种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。
教学目标:
1、经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义。
2、能正确读、写比，会求比值。
3、能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题，感受比在生活中的广泛存在。
教学重点：
经历比产生的过程。
教学难点：
理解比的意义。
教具准备:
多媒课件、答题卡
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、出示姚明图片
师：你们最喜欢的体育明星是谁？老师今天给大家带来了他的图片（姚明）。
2、老师想和姚明比身高，怎么比？你有什么好办法能知道老师的身高到姚明得到哪？
二、探究新知，构建模型。
1、出示姚明的照片（5张不同的）
师：这些照片有不同的样子，我们一起看看。哪几张照片与A比较像。
师：同学们观察得真仔细，但是只是用眼睛判断究竟是否准确？现在我们将这些照片移入相应的方格之中，找出与照片相应的长方形的长和宽。我们来一起研究一下，这些长方形的长与宽之间有什么关系呢？
2、学生观察思考小组合作：
（1）四人小组合作，组长做好记录，填入表格，。
（2）研究长与宽的关系，可用算式表示。
（3）小组内交流发现。