六年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（圆的认识）》精品优质课教案设计

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2．培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念，及其自学能力。3、初步体会通过观察事物获得猜想，通过验证得出结论这样一种研究问题的方法；

4、使学生初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。

教学重点：圆的各部分名称及圆的特征。

教学难点：圆的特征

课堂实录：

一、开门见山直接导入

师：老师这里有一张粉色的卡纸，什么形状的呢？

生：圆形的。

师：对，是圆形的，今天我们就来一起研究圆、认识圆。（出示纸卡板书圆）。

二、玩游戏，引发画圆思考

1、游戏，引出画圆。

师：第一次见面，我们先来玩个游戏好不好?游戏的名字叫“一笔画圆”，我找两个同学，给你一支粉笔，只画一笔，看谁画得快！

生：2个学生到黑板上去画。

师：听老师的口令：“预备！开始！”

师：评价一下谁画得好又快？（生评价）他们两个画的是真正的圆吗？

生：不是圆，因为不够圆。

生：不是圆，因为他们画得圆不够光滑。

师：看来一支笔是很难画出一个真正的圆啊。

2、疑问：怎样画圆？

师：你有什么好办法画一个真正的圆吗？

生：说画圆的方法。

可以用圆规画圆；

可以把两个半圆放在一起用笔画它的外缘，就形成一个圆；

可以找个原形的东西描出一个圆

可以用一支笔和一条绳，固定住后，绕一圈就可以画个圆