青岛2011课标版《信息窗一（圆的认识）》公开课教案下载

青岛2011课标版《信息窗一（圆的认识）》公开课教案优质课下载

【教学目标】

1.知识与技能目标：结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，会用圆规画圆。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识、观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。

3.情感态度与价值观目标：结合具体情境，体验数学与生活密切联系，从数学的角度感受圆的美，发展学生的数学审美，培养学生的爱国主义精神。

【教学重点】认识圆，掌握圆的特征，会画圆。

【教学难点】会用圆规画圆

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

谈话：从古至今，交通工具发生了巨大的变化，下面通过一个小短片我们来回顾一下交通工具的发展史吧，注意观察这些交通工具有什么共同的地方?

谈话：轮子为什么是圆形的？今天这节课就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘！

板书课题：圆

【设计意图】通过创设交通工具演变过程的情境，激发学生兴趣，通过从“轮子为什么是圆形”的这一问题出发，激发学生的探究欲望。

二、分析素材，理解概念

（一）探究用圆规画圆

1.交流圆的画法

谈话：同学们，昨天老师布置了一个课前作业，用你自己喜欢方式画圆。哪位同学想来跟大家交流一下你的画法？

同学们画圆的方式多种多样，咱们现在要画出大小不同的圆，用哪一种方法更方便呢？

2.尝试用圆规画圆。

（1）第一次画圆：自己尝试画圆，交流画法，优化出定点定长。

（2）第二次画圆：微课演示如何画一个规范的圆，学生再尝试画一个标准的圆。

3.探究圆的特征

（1）介绍圆的各部分名称

同学们看这两个圆有什么不同？经讨论交流得出：针尖决定圆的位置，两脚间的距离决定圆的大小。

谈话：同学们，其实圆和我们学过的图形一样，也有它各部分的名称，下面打开课本56页，自学圆的各部分名称,请将名称标在自己画的圆上。

哪位同学介绍一下圆各部分的名称？