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六年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（圆的认识）》新课标教案优质课下载
“圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。这是学生研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，让学生在自主画圆中体会圆的本质特征。
学习目标：
1、结合生活实际，通过观察，操作等活动，认识圆及圆的基本特征。认识半径、直径，理解同一圆或等圆中，直径与半径的关系，会用圆规画圆。
2、体验数学与生活密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。
3、通过观察操作想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。
教学重点：
掌握圆的基本特征及同圆与等圆中，圆的半径和直径的关系。
教学难点：
能正确使用圆规画圆，在画圆的过程中体会圆的基本特征。
教学准备：圆规、圆形纸片
一、谈话导入
师：请同学们先来欣赏一些图片，是什么呀？
生：各种车辆。
师：这些车辆有什么共同点？
生：它们都有圆形的轮子。
你有什么疑问？车轮为什么是圆形的？
揭示课题并板书课题《圆的认识》
【设计意图】：结合生活实际，引入教学，让学生带着疑问学习新知，激起了学生的学习兴趣。
二、探究新知
1、画圆并认识圆
你能把圆画在纸上吗？试画圆，说一说你是怎样画的？
同桌小组合作，画圆并说一说。（计时2分钟）
指名汇报自己画的圆。
生1：用一个圆形物体做模型，画模型的轮廓。注意模型，不要乱移动。
生2：用圆规。注意针尖与笔尖的距离，中间的点不能随便移动。