1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
青岛2011课标版《信息窗二(圆的周长)》精品教案优质课下载
教学重点:圆的周长和圆周率的含义,理解并掌握圆的周长计算公式。
教学难点:圆周长公式的推导过程
师生准备:
教师:课件
学生:小圆,圆规,直尺,绳子
一、 情境导入
1、 课件出示自行车,提问:自行车车轮滚动一圈能走多远实际是求圆的什么?
生:圆的周长。
2、 课件出示圆,提问:圆的周长在哪?动手指一指。
生指完后,课件演示。
师:那什么叫圆的周长?
生回答后师小结:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
3、 揭示课题:
这节课我们就来研究圆的周长。(板书:圆的周长)
二、 新课讲解
1、 学生自主探究测量圆的周长
师:有什么方法可以测量你手中小圆片的周长的?想一想?
学生汇报,教师指正(课件演示)
A:用一根绳子,绕圆一周,去掉多余部分,再拉直量出它的长度,这就是圆的周长。
B:在圆上做一个记号,让这个记号在直尺上滚动一周,滚动的距离就是圆的周长。
2、 探究圆周长的计算公式
(1)出示2个不同直径的圆
师:圆的周长和什么有关呢?请你仔细观察,说说你的发现。
多名学生回答后。
师:圆的周长和它的直径有关,直径越大,这个圆的周长就越大。