青岛2011课标版《信息窗二（圆的周长）》优质课教案下载

青岛2011课标版《信息窗二（圆的周长）》最新教案优质课下载

1.知识目标：在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。

2.能力目标：通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。

3.情感目标：在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。

教学重难点：

本课时的教学重点是引导学生在活动中探索圆的周长的计算方法，难点是对圆周率的正确理解。

教学准备：

1.不同直径的圆片4个。直尺，细绳。

2.记录圆的周长的表格。

教学过程：

一、创设情境，提供素材。

1.师谈话：同学们，我们已经认识了美丽的图形——圆，还记得咱们学过哪些圆的知识吗？

生：半径、直径

生：圆是轴对称图形，有无数条对称轴。

生：两条半径=一条直径。

2.多媒体出示图。

谈话：这节课咱们来学习圆的周长。谁还记得周长是什么？

生：一周的长度叫做周长。

师：那圆的周长呢？

生：圆一周的长度叫做圆的周长。

生上台指

师：我们一起来指一指！ 从一点开始，绕一圈，回到这一点里结束。看清楚了吗？（出示动画）

师：围成圆一周曲线的长度就是 圆 的 周 长

【板书：圆的周长】

师：非常好。怎样计算圆的周长呢？

下面请同学们用准备好的工具测量出学具袋中圆的周长。并在小组内交流一下你的方法。