《信息窗一（百分数的认识）》集体备课教案设计

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使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学重难点：

重点：理解百分数的意义。

难点：百分数与分数、比的联系与区别。

教学准备：

学生课前收集自己所感兴趣的百分数。

教学过程：

一、激趣引新

说说下列分数的意义。

（1）一堆煤 EMBED Equations 吨。

(2)第二堆煤是第一堆的 EMBED Equations 。

二、大胆尝试

(一)尝试探究，解决问题

1、谈话：暑假期间我校参加的县篮球比赛的关键时刻，我校篮球队获得一次罚球机会，下面是三名队员在平时练习中的投篮情况：

如果你是教练孙老师，你会选谁？为什么？

出示表一：

瑶 瑶悠 悠洋 洋投球总次数252030投中次数171318

2、活动一：小组交流，全班汇报。

学生可能了出现不同的比较方法：

（1）谁进门的次数多，就让谁去踢；

（2）谁失球的次数少，就让谁去中踢。

（3）谁射中的比率大，就让谁去踢。

3、教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认只有第3种方法是合理的。（在统计表的下方增加“射中的比率“一栏）

瑶 瑶悠 悠洋 洋投球总次数252030投中次数171318投中次数占投球总次数的几分之几

（二）自主探索，初步理解百分数的意义