青岛2011课标版《黄金比之美》精品优质课教案设计

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抽生发表自己的看法。

生：这几幅图很美。

师：很美，你们同意吗？看来大家的审美观点是一致的。美是人类永远追求的目标。俗话说：爱美之心，人皆有之嘛。你们听说过吗？（听说过）

可是，同学们，你们听说过，数学也能帮一个人变得更美，听说过没有？（没有）你相不相信啊？（不相信）有相信的有不相信的，没关系，孩子们，这节课，老师就将和同学们用数学的方法来研究美。下面，我们开始上课。

一：揭示课题

师：这节课我们研究的内容是从数学的角度来探索美的奥秘。

老师板书课题。

新课学习

（1）认识黄金比

师：随着科技的发展，我们能用一些软件让照片变得更美，你们知道有哪些这样的软件吗？

生：美图秀秀。。

师：我最近也在学用这些软件处理图片，正好，今天老师带来一些，你们想不想看看我的大作呀？（想）那我们一起来欣赏一下。

课件出示第一张照片（正常比例），这是谁呀？

生：鹿晗

师：你看我是怎样处理他的照片的。

课件出示第二张照片（腿长身短）学生大笑。

师：没完呢。课件出示第三张照片（身长腿短）哪个鹿晗老师好看些？（第一个）都同意吗？（同意）谁能说说理由？

生：第一个上身和下身比较匀称，第二个、、、、、、、

师：人的上身是指从人的肚脐开始向上的部位，下身是指肚脐开始向下的部位。这是刚才这个同学的观点，还有同学想说吗？

生：第一幅图好看些。因为第二和第三副图不协调。

生：第一个好看，因为第一个成比例。后面两个不成比例。十分难看的。

师：听明白他的话了吗？多好的一个词啊，成比例，比例协调，第一个好看一些对吧。那么第二个跟第三个上身跟下身的比例不协调，难看，对吧？就一比例问题。

师：好，我们接着看我的大作好吗？？

课件出示埃菲尔铁塔的两张图片。

师：世界级风景名胜也没能躲过我的魔爪。哪个塔好看啊？说说你的理由。