青岛2011课标版《信息窗二（百分数应用题2）》优质课教案下载

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【学生提问题，教师将问题呈现在大屏幕上】

二、合作探究，学习新课

1.师：我们先来解决第一个问题：到苹果园采摘的游客有多少人？

齐读信息和问题。

单位“1”是谁？已知还是未知？

生：单位“1”是游客总数（980人），已知【教师板书】

师：下面同学们自己分析，然后在练习本上列式解答。

【学生做题，教师巡视】

师：哪位同学说一下你是如何分析解答的？

学生交流汇报。

师：再来看一下这个题目，自己在练习本上列式解答。

学生交流汇报。

师：这是百分数问题，这是分数问题。想一想，它们有什么联系呢？

生：都用乘法计算。

师：当单位“1”已知，求单位“1”的百分之几或几分之几是多少，用乘法计算【板书】。这和我们上学期学习的分数问题的解题思路和方法是一样的。

下面我们来解决第二个问题：梨园今年收入多少万元？

齐读信息和问题。单位“1”是谁？已知还是未知？

生：单位“1”是去年的收入（4万元），已知【教师板书】

师：当题目比较复杂的时候，我们往往要绘制线段图来帮助理清数量关系。同学们想一想，然后在练习本上尝试着画一下这个题的线段图。哪个学生到黑板上画？

生到黑板上画，然后讲解交流。

师：有同学有疑问吗？为什么是画两条线段呢？

生：因为去年的收入和今年的收入是两个独立的量。先画去年的收入，先画单位“1”【边说边进行演示】。

师：同学们认真思考分析，然后在练习本上列式解答，完成的同学和组内的同学交流一下你的分析。

生交流汇报，师进行必要的讲解。

师：同学们再回顾一下刚才的解题过程，先找单位“1”，判断已知还是未知，根据题意正确列式解答。下面我们做一个题目试一下吧？