1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》精品教案优质课下载
2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，初步体会平面图形与立体图形的内在联系，增强空间观念，发展数学思考。
3.在体验中感受数学学习的价值，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
【教学重难点】重点：认识圆柱、圆锥的特征。难点：认识圆柱和圆锥的侧面和高
【教学准备】教具：圆柱和圆锥教具和学具模型、多媒体课件。学具：圆柱和圆锥实物。
【教学过程】
一、创设情境，感知概念
1．课件出示情境图
谈话：同学们请看屏幕，仔细观察这些冰淇淋盒子，你有什么发现？
2.寻找生活中的圆柱和圆锥，积累感性认识。引导学生举出生活中形状接近圆柱或圆锥的物体。学生可能会想到铅笔杆、水杯、广场上的圆柱子、压路机的滚子等是圆柱；铅笔尖部、圣诞帽、沙堆、陀螺等是圆锥。
3.学生提出问题，引入课题。
谈话：对圆柱和圆锥你打算从哪些方面研究呢？
学生提出的问题可能有：
(1）圆柱和圆锥有哪些特征呢？
（2）圆柱和圆锥的表面积怎样计算？
（3）圆柱和圆锥的体积怎样计算？
引出课题：认识圆柱和圆锥。
【设计意图】通过观察情境图，激活学生已有的知识和经验。寻找生活中还见过哪些圆柱、圆锥形状的物体，丰富学生对圆柱、圆锥的感性认识，发展学生的空间观念，激发学生的学习欲望。
二、分析素材，理解概念
（一）认识圆柱
谈话：圆柱有哪些特征呢？
1.小组合作，感知特征
活动要求：借助手中的圆柱，先自己看一看、摸一摸、比一比、量一量、画一画，你能发现什么？再小组合作交流、总结出你们的发现。
提示：
①看一看，你认为它有几个面？
②摸一摸，每个面有什么特征？