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《信息窗一(圆柱和圆锥的认识)》最新教案优质课下载
一、教学内容分析:
本节内容是青岛2011课标版六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》的第一课时,第二单元是学生在认识了圆,掌握长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体,也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,增加了形体的知识,有利于进一步发展学生的空间观念。本单元的内容分为四段教学,依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。
本节课是在学生已经直观认识了生活中的圆柱形物体开始,通过看一看、摸一摸、滚一滚等活动初步感受圆柱的形状与长方体、正方体的不同之处,引导学生观察交流围成圆柱的面都有什么特征,通过不同柱体的比较加强学生对圆柱特征的体验,通过高矮不同的圆柱引导学生感受圆柱的高。
认识圆柱的学习方法可以迁移到认识圆锥上来,在观察圆锥形物体的基础上抽象出圆柱的几何图形,在交流圆锥特征的过程中认识圆锥的顶点、底面、侧面和高。
二、学习者特征分析:
六年级学生正在逐步的从直观形象向抽象思维过度,但是空间想象能力还是相对较薄弱,多以在教授本课时依然需要圆柱、圆锥形的实物形象做支撑,通过观察、操作、交流多感官的参与学习,使学生将建立圆柱、圆锥的几何形体模型,自主建构知识,内化其特征。
三、教学目标:
1.让学生在观察、操作、想象、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥各部分的名称,掌握圆柱和圆锥的基本特征。
2.让学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。
四、教学重点、难点:
在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征,知道各部分名称和特点,为今后的学习打下基础。
五、教法、学法:
教法:直观演示、对比设疑
学法:观察发现、动手操作、合作交流、自主探究
六、教学准备:
课件、圆柱实物、圆柱圆锥模型、三角板、软尺
七、教学过程:
(一)创设情境,导入新知。
教师活动
学生活动
设计意图
1.通过陀螺引出圆柱圆锥
师:认识图中的东西吗?会玩吗?那这个吗?
教师:这个陀螺从外观上看是什么样子?
2.分类