《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》优质课教案设计

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通过猜想、观察、感知、体验、测量和比较等活动，培养学生自主学习、合作探究的良好品质，认识圆柱和圆锥的特征。

了解平面图形与立体图形之间的联系，培养观察、概括和抽象的能力，进一步发展空间观念。

重点：

掌握圆柱和圆锥的特征。

难点：

认识圆锥的高。

教学过程：

前置作业：

1.收集生活中圆柱形、圆锥形的物体。

2.看书第17页，给“圆柱”写一个自我介绍。

一、导入新课

出示饼干、糕饼、冰淇淋盒子的图片。

师：“看到这些物体你想到了什么图形？”

预设：圆柱。

教师通过课件从实物中抽离出圆柱的平面图。

师:“生活中哪些物体是圆柱？”学生自由发言。

师：“看来圆柱与我们的生活息息相关，那我们这节课就一起来研究圆柱！”板书“圆柱”。

探究新知（圆柱）

师：“课前大家已经给‘圆柱’写了自我介绍，那么接下来请大家向你的小组成员介绍介绍你手里的圆柱吧！”

小组合作

要求：1.借助手中的圆柱，在四人小组内交流前置作业：《“圆柱”的自我介绍》，组内成员修改、补充自己的前置作业。

2.每组推荐一名代表交流发言。

交流汇报

要求：一名同学介绍“圆柱”，其他同学认真倾听，看看和自己写的圆柱的自我介绍有什么相同点和不同点。

一名进行交流汇报，其他同学补充。