青岛2011课标版《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》精品优质课教案设计

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1、从实物中抽象出圆柱、圆锥模型，认识圆柱、圆锥的各部分名称。经历观察、操作、交流的认知过程，认识圆柱和圆锥的基本特征。

2、利用信息技术操作，通过图形的空间运动，经历圆柱和圆锥从静态到动态运动的认识过程，感受二维平面图形和三维立体图形之间的联系。

?3、使学生体验并感受研究数学的乐趣，提高数学学习兴趣，发展空间观念。?

教学重点：理解、掌握圆柱和圆锥的基本特征。?

教学难点：发展空间观念，掌握圆柱和圆锥的基本特征。?

教学准备：师准备：圆柱和圆锥教具、长方形纸、三角形小旗。

生准备：圆柱和圆柱实物、长方形彩旗和三角形彩旗。

教学过程：?

一、情景导入

同学们都喜欢吃冰激凌吗？今天老师给大家带来了几种冰激凌。(课件出示主题图）你能对他们进行分类吗？（指名上白板分类)你们知道它们在数学上分别叫什么吗？今天这节课我们就从数学的角度来进一步的认识它们（板书课题）。

二、合作探究圆柱和圆锥的特征

（一）初步认识圆柱和圆锥的特征

1、出示学习任务单1

学习任务：看一看、摸一摸、比一比、量一量，分别找出圆柱和圆锥的特征。学习要求：①自主操作。②同桌交流你的发现。

2、交流汇报。

①交流汇报圆柱的特征。

我们先来看看圆柱有哪些特征？指名汇报，互相补充。

质疑：两个底面大小相同这一点验证过吗？怎么验证？

②交流汇报圆锥的特征。指名汇报，师板书。

同学们，通过刚才的观察、操作、交流，我们从数学的角度初步认识了圆柱和圆锥的特征，你们会区分吗？

3、课件出示练习1：把下面物体进行分类，并说说理由。

（指名上白板拖动分类，其他同学拿出作业纸填一填）。

4、抽象出数学模型

①刚才我们认识了生活中的圆柱和圆锥，我们把生活中这些物体的形状描画下来，就得到了数学上的圆柱和圆锥（白板课件出示图形）。

②回顾圆柱形和圆锥形的特征。