六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》精品优质课教案设计

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培养主动探索精神，发展学生空间观念，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：理解、掌握圆柱的基本特征。

教学难点：发展空间观念，掌握圆柱的基本特征。

教具学具：课件、长方体、正方体、圆柱、附页图。

教学过程：

复习旧知，初步感知

师：同学们，同桌两人都有一套学具，我们来看看它们都是什么形状的？

生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球。

师：如果把他们分分类，你会怎样分呢？请同桌讨论一下，分分看，谁来说说你是怎样分类的？（设计意图：唤起对学生已有经验的回顾，为新知识的学习作铺垫。）

生1：长方体、正方体是一类，圆柱、圆锥、球是一类。

师：有不同的分法吗？

生2：长方体、正方体是一类，圆柱、圆锥是一类，球是一类。

师：你这样分类的依据是什么？

生：长方体、正方体都是平面围成的。圆柱、圆锥、球有的不是平面。

师：长方体和正方体之前我们已经研究过了，它们都是什么特征？（点、线、面……），我们来看是不是，请先拿出长方体、正方体，摸一摸它们的每个面是不是都是平面？（生：是）

先看圆柱，它有没有平面（有），是不是全部都是平面？（不是），哪一个不是？（侧边的这个），对，我们把它叫曲面。

再看圆锥，有没有平面？（有），都是平面吗？（不是），这个面叫什么？（曲面）。师：有心的孩子，学的真快。

师：球呢？有没有平面？（没有）

师：今天我们就来研究其中的一种曲面立体图形——圆柱的认识。（板书课题）

观察比较，建立表象。

师：圆柱在我们生活中应用非常广泛，你都在哪见到过圆柱呢？（生1、生2、生3）

师：看来还有很多，请同桌互相说一说。我也收集了一些，请看大屏幕，这是什么？这个呢？它们都是圆柱形的，那么圆柱有什么特征呢？请同学们拿出圆柱摸一摸，看一看，你能发现什么？

生：有上下两个圆。

师：这两个圆叫做圆柱的底面。那这两个圆有什么关系？（生：完全相同），师板书。

师：谁还有什么发现？（生：还有一个曲面），