1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》公开课教案优质课下载
【学情分析】
六年级的学生已经学完了小学所有阶段的平面图形的知识，而且是在学生认识了圆，掌握了长方体和正方体的形状特征以及表面积与体积计算方法的基础上展开学习的，教学圆柱和圆锥，能够扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，有利于解决更多的实际问题。学习这一部分内容，教师可充分放手让学生通过观察、操作、分析、探索思考、分组交流，比较、发现圆柱与圆锥的特征来掌握知识。
【教学目标】
一、知识与技能：使学生在观察、操作、比较、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高，掌握圆柱和圆锥的基本特征。
二、过程与方法：使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
三、情感态度与价值观：使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
【教学重点、难点】
教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。
【教法与学法导航】
教法：以自主探究法、动手操作法为主，以观察法、讨论法、交流法等为辅。
学法：观察比较、自主探索，动手实践，合作交流，归纳总结。
【教学准备】
教具准备：课件、圆柱、圆锥、水彩笔、板贴、
学具准备：收集圆柱、圆锥形状的实物、自制3种小旗、书、铅笔、A4纸
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、谈话：同学们请看，这是一根绳子，我们把它看成一条线段，现在我要以这个点为顶点旋转这根绳子，你看到了什么图形？这个圆是怎么形成的呢？
2．谈话：再来看，这是一个长方形。仔细看，现在怎么了？我是怎么样把一个平面图形变成立体图形的？
3．那你能把这个平面图形（出示圆）也变成一个立体图形吗？
【设计意图:兴趣是学生学习的动力，通过观察，引入对知识的理解和联系，容易调动学生学习的积极性，同时让学生自己想办法把面变成体，能激发学生的探究愿望。】
二、直观感受，探究新知
圆柱：
举例子
说说生活中的圆柱。
小学阶段，我们只来研究这样的直圆柱。