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青岛2011课标版《信息窗三（圆柱的体积）》优质课教案下载
1．知识与技能：结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。
2．过程与方法：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。
3．情感态度价值观：通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。
三．教学重点：
掌握和应用圆柱体积计算公式。
四．教学难点：
掌握圆柱体积计算公式的推导过程。
五．教学方法：
引导探究、小组合作、动画演示、操作体验。
六．教学准备：
教师：动画视频、圆柱模型；
学生：可拼成长方体的圆柱模型（每组两个）。
七．教学过程设计：
(一)复习导入
1．什么叫体积？
物体所占空间的大小叫做体积。
２．长方形和圆形有体积吗？为什么？
如果让长方形和圆不断向上生长，产生高度，它们会变成什么？（播放视频一“面动成体”，感受长方形和圆不断向上生长，变成长方体和圆柱）
说说得到的长方体和圆柱有体积吗？
3．你会计算谁的体积？
板书：长方体的体积=长×宽×高
长方体的体积=底面积×高
圆柱的体积你会计算吗？
这节课我们就一起学习《圆柱的体积》。（板书课题）
(二)新知探究：