六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（反比例）》公开课教案下载

六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（反比例）》公开课教案优质课下载

3.使学生体会反比例与生活的联系，感受数学在生活中的运用。

教学重点：

引导学生正确理解反比例的意义。

教学难点：

正确判断两种量是否成反比例。

教具准备：

课件

教学过程：

复习导入

谈话：同学们，上节课我们学习了正比例的意义，接下来我们先热热

身。

1．填空。（投影)

两种（相关联）的量，一种量（变化），另一种量（也随着变化），如果这两种量中（相对应）的两个数的（比值一定），那么这两种量叫做成（成正比例的量），它们的关系叫做（正比例关系）。

2．判断下面各题中两种量是否成正比例。

　　(1)文具盒的单价一定，买文具盒的数量和总价(　　　 )。

　　(2)水稻产量一定，水稻的种植面积和总产量(　　　 )。

　　(3)一堆货物一定，运出的和剩下的货物(　　　 )。

(4)比值一定，比的前项和后项(　　　 )。

(5)汽车行驶的路程一定，行驶的时间和速度(　　　 )。

二、教学实施

（一）创设情境，提出问题

1、课件出示《主题图》

谈话：同学们，2018年青岛啤酒节马上就要开幕了，啤酒厂准备生产一批啤酒，每天生产的吨数与需要的天数如上表。仔细观察统计表：

提问：1、说说你了解到什么数学信息？

根据已知信息你能提出什么数学问题？