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青岛2011课标版《信息窗四（用比例的知识解决问题）》新课标教案优质课下载
【教学重难点】
教学重点：掌握用正、反比例的知识解决问题的方法与步骤
教学难点：利用正、反比例的关系列出含有未知数的等式。
教具准备：多媒体课件
【教学过程】
一、复习旧知，铺垫新知
在单价、数量、总价中，当哪种量一定时，另两种量成什么比例关系？
探究新知，培养能力
（一）用正比例的知识解决问题
1.发现信息，提出问题
出示：青岛啤酒装箱的情境。
师：你发现了什么数学信息？你能提出一个数学问题吗？
2.整理信息
师：你能用简洁的方法表示出信息和问题吗？
3.独立思考，小组交流
说一说你是根据什么列式的？每一步的意思是什么？
4.学生汇报，全班交流
①算术法
24÷2=12（瓶） 480÷12=40（箱）
师：第一步在求什么？12瓶为什么可以放在第二步进行计算呢？（每箱的瓶数一定）
②比例法
解：设480瓶需要x箱。
24∶2= 480∶x
24 x =480×2
24x =960