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《信息窗四（用比例的知识解决问题）》新课标教案优质课下载
3.通过解决现实问题，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
[教学重点]掌握用比例的方法解决实际问题。
[教学难点]能正确判断两种相关联数量的比例关系。
[教学准备]多媒体课件。
[教学过程]
创设情境，激趣导入
谈话：同学们，青岛啤酒不光是深受我们青岛市民的喜爱，并且早已成为全国乃至全世界的名牌产品，每年青啤公司都要向全国各地输送大量的优质啤酒。今天让我们跟进啤酒生产的最后一道工序“装运啤酒”，继续学习有关比例的知识。
谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
预设1：480瓶啤酒需要多少个箱子？
教师根据学生的提问，进行板书。
【设计意图】通过引导学生观察情境图，从情境图中获取数学信息，提出数学问题,感受生活中的数学问题。
二、用正比例解决问题
(一)小组合作，感知策略
谈话：480瓶啤酒需要多少个箱子？这个问题怎样解决？
学生先梳理信息，独立思考，再把想法写在本子上。
组内交流想法和做法：
小组交流要求：
1.说：把你的想法和做法说给小组的同学听。
2.听：认真倾听别人的发言，并提出自己的意见。（赞同的或是补充或是质疑）
3.改：虚心听取小组同学的意见与建议，改正或完善自己的做法。
4.总结：组长对小组的做法进行及时全面的总结，以便全班交流用。
学生交流。
预设1：
我们小组先列表整理条件和问题，