六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（比例尺）》优质课教案设计

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2.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。

3.感受数学在解决问题中的作用，培养亲近数学的良好情感。

教学准备:多媒体课件

教学重点:理解比例尺的意义

教学难点：把线段比例转换成数值比例尺

教学过程：

一、复习导入

1.常用的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？

2. 1千米=（）米 1米=（）厘米

1千米=（）厘米 2.4千米=（）厘米

4500000厘米=（）千米

二、动手操作，认识比例尺

1．动手画一条10米长的线段

2．同桌交流画法

3.学生汇报画法

（1）教学实际距离和图上距离

（2）同样一段10米的线段画在图上为什么有长有短呢？（缩小的比例不一样）

在绘制地图和平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小或扩大，再画在图纸上，这就要用到今天要学的知识----比例尺（引出课题）

关于比例尺你都想知道什么？（意义、表示、计算、运用……）

三、结合实际，理解比例尺

1. 自学比例尺的意义和它的两种形式

2.求出你刚才画出图的比例尺

3.小组合作交流

（1）比例尺实际是什么?前项是什么？后项是什么？

(2)说一说刚才求出的几个比例尺所表示的意思？