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六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（比例尺）》集体备课教案优质课下载
师：“不可能吧？姚明个子那么高2米多呢，照片上的人这么矮，怎么可能是姚明？”
生：把实际高度缩小了
师讲解：像这种把实际物体缩小后画在图上的例子，生活中还有吗？
学生举例子
师：“那你们想不想亲自试试？”
师：“请在纸上画一条1米长的线段。”学生试画
师：“谁来说说，你是怎么画的？”
学生边汇报老师边板书： 1厘米 1米（100厘米）
10厘米 1米（100厘米）
2厘米 1米（100厘米）
师指出：像你们这些画在纸上的1厘米，10厘米，2厘米......都叫做图上距离，这个实际长度1米，就叫做实际距离。（板书：图上距离 实际距离）
师：“大家认真观察他们几个人画的图，老师有点不明白，明明都要求画1米长的线段怎么他们画在纸上的长短却不一样呢？”（生：各自画图缩小的倍数不一样）
师：“哦！缩小的倍数不一样，也就是说画在图上的1厘米代表的实际长度是不一样的，那谁来说说，这些图的1厘米分别代表相对应的实际长度是多少？”
学生汇报，老师板书： 1厘米 100厘米
1厘米 10厘米
1厘米 50厘米
师：“图上1厘米代表实际距离100厘米，我们就说图上距离和实际距离的比是1:100”（板书1:100）
第二幅图的图上距离和实际距离的比是1:10，第三幅图的图上距离和实际距离的比是1:50
（板书这三个比）
师：“大家看这些比一样吗？这些不同的比就是他们画图时各自的标准。标准不同，即使画同样的1米画出来的长短就会不一样。看来标准真的很重要。在数学上，我们就把这个画图的标准叫做———比例尺”（板书课题：比例尺）
师：“那你们来说说，这几幅图的比例尺是多少？表示什么意思？”
师：“生活中你们在哪见过比例尺？”
PPT出示两幅地图：
师：这两幅图的比例尺表示什么意思？
师：“研究了这么多比例尺，那来说说究竟什么是比例尺？”