青岛2011课标版《信息窗二（用比例尺解决问题1）》优质课教案设计

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教学重点：进一步认识比例尺。

教学难点：根据比例尺求实际距离。

教学准备：

教师准备多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1、单位换算

20千米=（ ）厘米 ；30米=（ ）厘米

2500000厘米=( )千米 ； 5000厘米=（ ）米

2、什么是比例尺？

3、比例尺主要有哪几种形式？

4、说说下列比例尺的实际含义

1:1500

5．教师提问：在生活中你在那些地方看到过“比例尺”？让学生举例，并说一说比例尺前项、后项的倍数关系和比例尺的实际含义。

6．说明：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课就学习比例尺的应用。

【设计意图：从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 】

二、体验合作，自主探究

1、出示信息窗，学生观看大屏幕，阅读相关信息，完成探究单

提问：从屏幕中你获得哪些数学信息？（学生回答）你能提出什么问题？

根据学生提出的问题，教师板书：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？

2、师：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间？

生可能会答道：1、要用路程除以速度。

2、需要先求从济南到青岛的实际距离。

3、要求出实际距离，得先量出图上距离。

师：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决。（小组合作解答，教师巡视）