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六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（用比例尺解决问题2）》教案优质课下载
2. 使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。
3. 从实际生活入手，培养学生的思维能力。
教学重难点：
教学重点：进一步认识比例尺。
教学难点：根据比例尺求实际距离。
教具、学具：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1.谈话：上一节课我们一起认识了比例尺?谁还记得什么是比例尺?
2.教师提问：在生活中你在那些地方看到过“比例尺”?让学生举例，并说一说比例尺的两种类型。
3.说明：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课就学习比例尺的应用。
【设计意图】从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。
二、自主学习，小组探究
出示信息窗，学生观看大屏幕。
提问：从屏幕中你获得哪些数学信息?(学生回答)你能提出什么问题?
根据学生提出的问题，教师板书：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛?
继续提问：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间?
预设答案：
（1）要用路程除以速度。
（2）需要先求从济南到青岛的实际距离。
（3）要求出实际距离，得先量出图上距离。
小结：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决。(小组合作解答，教师巡视)
【设计意图】学生结合图中信息提出并解决足球队需要的几小时到达青岛的问题，展开对新知识的学习。
三、汇报交流，评价质疑