六年级下册（2015年1月第2版）《相关链接（图形的放大和缩小）》集体备课教案设计

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2．通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。

3．经历图形的放大与缩小的过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活之间的密切联系。

教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形对应边的变化，图形的形状不发生改变。

教具准备：多媒体课件

学具准备：课前预习作业单、尺子、方格纸

教学过程：

一、预习汇报，尝试放大

1．通过昨天的预习，知道我们今天学什么？

出示课题：图形的放大与缩小

2．联系生活实际。

书中这些现象，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？

3.交流预习作业

看来放大与缩小在生活中应用很广泛，你们是怎么把图形放大的？把你的想法和做法在小组内说一说，组长做好记录。

（1）你怎么理解“按2:1放大”的意思？

（2）原正方形边长是（ ）格，放大后正方形边长是（ ）格。

原长方形长是（ ）格，放大后长是（ ）格；

原长方形宽是（ ）格，放大后宽是（ ）格。

（3）动手画放大后的图形。

（4）观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长、面积，什么变了？什么没变？从中你能发现什么？

4.小组汇报

二、探究新知，理解放大

1.把直角三角形按2：1放大。

你有什么好的方法，介绍给同学们。（学生动手画）

重点评讲三角形的画法：