六年级下册（2015年1月第2版）《相关链接（图形的放大和缩小）》优质课教案下载

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2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

教学重点：

理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

教学难点：

使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念

课前准备：

教学课件、练习纸、直尺

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

（一）观察体验。

师：你最喜欢的明星是谁？老师今天也带来了一位当红明星照片。（先出示原图）

EMBED PowerPoint.Slide.12

生：照片太小了，看不清楚。

教师按学生的要求把照片放大。（横向拉，出示图1）

生：不是。

师：这样呢？（纵向拉，出示图2）

生：不是。

师：你们不是说要放大吗？怎么都不行？

生：照片只放大了一条边，照片好像被挤了，看起来很奇怪。

师：也就是说，这张照片只放大了它的长，而宽？

生：宽不变。

师：这张是？

生：只放大了宽了，长没变。

师：所以看起来很不舒服，有点变形。那怎样放大才能让照片看起来既舒服又不变形呢？（出示图3）

（二）辨析数学意义上图形的放大与缩小。