六年级下册（2015年1月第2版）《相关链接（图形的放大和缩小）》优质课教案下载

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3. 能激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。

【教学重点】

能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

【教学难点】

能灵活运用比例放大或缩小图形。

【教学准备】

练习纸、直尺、多媒体课件

[教学过程]

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们见过这样的现象吗？

情境演示：用放大镜看文字和用照相机照相的情境。

（学生交流所看到的现象。）

师：同学们，老师最近非常喜欢上了摄影，今天老师带来一张照片，想请同学们看一下老师的拍照技术怎么样？愿意帮忙吗？

学生观察课件（见图1，图2），看到一张比较小的照片。

学生交流自己的想法。

师：老师拍完之后也觉得太小了，就拿到照相馆放大了几张，可是老师不知道这几张照片中哪张才是真正放大的那张像。你能帮教师分辨一下吗？（见图2）

预设：第二幅图片。

追问：你为什么觉得另外两张不是呢？

揭示课题：图形的放大和缩小有什么特点，要注意哪些问题呢？这节课我们就来研究一下这些问题（板书课题）。

二、分析素材，操作探究

（一）提出问题，观察规律

师：为什么是第二幅图片？我们借助方格图来看看，好吗？

（课件出示方格图。）

师：放大后的图片和原图形对应边之间有什么关系？

预设1：通过数一数发现原来照片的长是4厘米，宽是3厘米，扩大后的照片长是8厘米，宽是6厘米。放大后的图片的长是原图形长的两倍，放大后图片的宽也是原图宽的两倍。