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六年级下册（2015年1月第2版）《相关链接（图形的放大和缩小）》教案优质课下载
培养学生把已学到的知识应用到现实生活中的能力。
让学生深刻体会到生活中处处有数学。
教学重点
使学生明确图形的各边按照相同的比例放大或缩小后，大小发生了变化，形状没变。
教学难点
学生掌握放大或缩小的方法
教学准备
方格纸、直尺、多媒体课件
教学过程
情境导入，激发兴趣
多媒体出示图片，并说说哪些图片是把物体放大了？哪些图片是把物体缩小了？
出示小青蛙的图片，这组图片中的四只青蛙与A的完全一样的是哪个？其它的为什么会不一样呢？
引出课题 【图形的放大与缩小】
合作交流 探究新知
1、解决红点问题
按2﹕1放大是什么意思？
让学生先自己说说是怎样理解的。教师再做总结说明。
（2）画一画长方形放大后的图形。
学生说说应该如何画，放大后图形的长和宽各是多少。
学生在方格纸上画图，教师巡视指导。
学生作品展示。
学生讨论交流完成以下问题。
放大后的长方形与原来的长方形相比，什么变了？什么没变？
学生自己通过量一量，算一算等方法归纳总结。
归纳总结，教师板书：大小在变，形状没变