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教学重点:教学重点: 熟练掌握be made of ; be made in 的运用。
四、教学难点:被动语态的运用及构成。
五、教学策略:通过谈论产品有什么制造及产地,充分掌握被动语态的用法. 六、教学准备: 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。
七、教学环节:
Step 1 greeting
S: Good morning miss Zhang.
T: morning,sit down please.
Step 2 : rewiew
Let the students read the words together.
Step 3: lead in
T: today we will learn unit5 what are the shirts made of? There is a pharase be made of ,it is means ....
S : 由...制成
Teacher: yes. Today will learn some materials,now let’s look at some pictures and tell me what this is or what those are.
Show ppt and review some words.(together)
S :read the words and spell them.
Step 3: T :Can you tell me what these things made of? Show ppt
S : answer the questions together.
Step 4 完成教材1a-1c的任务
1. 要求学生翻开课本P33页,快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。
2. 要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。 3. 要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
4要求学生先练习Ia中的对话,再模仿1c的对话,用1b表格中的信息进行对话练习。 并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。
环节说明:通过学习1a,使学生对被动结构有所了解;通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对一般现在时被动结构的认识。
Step 5 完成教材2a-2d的任务
1. 要求学生翻开课本P34放录音一遍,完成2a,2b的 听力任务。 2. 要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成
下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。
A: What did you see at the art and science fair?
B: I saw a model plane
A : What is it made of?