青岛2011课标版《信息窗一（扇形统计图）》优质课教案下载

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3.进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，强化数学应用意识。

教学重点：体会扇形统计图描述数据的特点。

教学难点：经历运用数据描述信息、解决简单实际问题的过程，建立数据分析观念。

教学准备：课件一套、课前预学单一份、课堂练习纸一份。

一、课前谈话

1.播放奥运视频。

师：看了这个视频你想说些什么？

生：激情澎湃、引以为豪……

师：是啊！运动员们在运动场上奋力拼搏，为国争光。这种拼搏的精神是值得我们每一位同学学习的。

2.师：就让我们带着这种拼搏的精神走进今天的课堂吧！可以上课了吗？

二、开放交流，促进理解

1. 创设情景，激发兴趣?

师：就因为运动员们平时刻苦训练，在运动场上奋力拼搏，我国在近几届的奥运会上才取得可喜的成绩。瞧！这是2016年里约奥运会中国体育代表团获得金牌的一览表。

师：看到这个一览表，你想了解哪些信息？

生1：水上项目获得多少枚金牌？

生2：田径获得金牌数占金牌总数的百分之几？

……

师：要想解决这个问题，需要知道哪些信息？

师：从这张一览表上能快速、清楚的获得这些信息吗？

生：不能。

师：那怎么办呢？

生： 进行分类整理，制成统计表。

师：你们认为这个想法怎么样？

生：……

师：老师也认为这是一个不错的想法，特别是能把我们学过的知识灵活地运用到解决实际问题的过程中，真的了不起！老师为你点赞！