六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（统计图的选择与应用）》优质课教案下载

六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（统计图的选择与应用）》最新教案优质课下载

2.感受用统计知识解决生活问题的便捷性。感悟统计融于生活，生活基于数学。

3.延伸课下对统计图继续探究的兴趣，建立对数学钻研的意向，增添对未来自身数学发展的期待。

教学形式: 课前微课+简单翻转+合作探究

课 型: 复习课

课前活动：

1.播放微课 孩子们,上课之前先给大家看一节老师制作的微课。

2.谈感受：从这个微课中，你想到了哪些？

教学过程:

一．由微课回顾，揭示复习内容。

1.揭示课题 通过刚才的微课，回顾了小学阶段我们所学过的条形，折线和扇形三种统计图，它们让隐藏在我们日常生活中的数据更加直观，今天我们就来复习这三种统计图的选择与使用。

2.这三种统计图不仅和我们日常生活息息相关，就连无比辉煌的奥运会也需要它们来帮助描述和分析数据。瞧，课本上的第29届奥运会来了——

二、回顾梳理，小组分享。

1.组内交流

昨晚你们已经自己发现和完成了这里的统计知识，现在我给大家三个问题，

请大家在小组内根据这三个问题核对你们的成果，并分享自己的收获。

全班分享

对于第一个问题，谁来和全班分享一下？

第二个问题我要做了一个小游戏，谁敢上来挑战？

第三个问题，我特别想听听你们的精彩发现。

三、引出大学生数学建模比赛，利用统计知识进行分析，完成统计表，制作统计图。

1.照片引入，展开探究，明确数据来源。

(1)出示QQ空间同学晒出的大学生数学建模比赛报名表截图。

(2)出示有关大学生数学建模比赛的信息。

2.在研究各省获奖情况的具体情境中复习数据的整理方法，完成统计表。

(1)出示2017年大学生数学建模比赛结果，引发统计需要。