六年级下册（2015年1月第2版）《立体的截面》公开课教案下载

六年级下册（2015年1月第2版）《立体的截面》公开课教案优质课下载

【学情分析】

新课程标准强调课程实施从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导猜想、体验、实践、参与、交流、验证的学习方式，发展学生的主动思维能力、动手操作能力、合作探究能力、分析归类的能力和空间几何抽象能力。

【教学目标】

1参与截几何体的过程，经历观察、猜想、验证、推理等数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳的能力.

2、通过用一个平面去截一个几何体的活动，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，并对不同截面形状进行多样化的分类。

3、通过观察、猜想、验证、推理等数学活动，使学生进一步感受截面与几何体的奇妙和数学学习的乐趣，获得数学美的体验。

【教学重难点】

教学重点：经历“猜想，实际操作验证，分析归纳，推理、分类整理”截正方体的活动过程，探究正方体不同的截面形状。

教学难点：了解寻找正方体截面的方法技巧，并上升到数学的本质，让学生对正方体不同的截面形状进行多样化的分类。

【教学准备】

教师准备：多媒体教学助手白板课件，视频投影展台，宁夏人人通教学助手平台，互动课堂平台、云校家移动讲台手机视频直播，照片拍摄，前置性学习任务单，小组合作单、平板iPad。

学生准备：小刀、正方体萝卜、铅笔、直尺。

【前置学习】

《立体的截面》前置性学习单

班级：____________ 姓名：_____________

请选择一个立体图形（圆柱或圆锥）探究它的切面形状：

我选择的立体图形是______________.

猜一猜这个立体图形切面的形状可能是：_________________________________________________.

操作验证：用小刀切圆柱形火腿肠（或圆锥形花泥）。

画出 (圆柱或圆锥)的切面形状

切法

形状

你还有什么发现？

____________________________________________________________________________________________________________

你还有什么困惑？______________________________________________________